La finalidad del libro consiste en ofrecer unos instrumentos que nos ayuden a interpretar lo que sucede en el aula, conocer mejor lo que se puede hacer y lo que escapa a nuestras posibilidades, saber qué medidas se pueden tomar para recuperar lo que no funciona y generalizarlo, así como para revisar lo que no está tan claro.

 

La práctica está estrechamente relacionada a elementos de las unidades más importantes que constituyen los procesos de enseñanza-aprendizaje son las tareas o actividades. Las actividades deberán estar organizadas en unas secuencias didacticas, esto son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetiuvos educativos, que tienen un proncipios y un final conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado.

 

Las dimensiones o variables educativas a las que se hace mención a lo largo de todo el texto son:

- Secuencias de actividades de enseñanza/aprendizaje.

- Organización social de la clase.

- Utilización de los espacios y el tiempo.

- Manera de organizar los contenidos.

- La existencia, caracteristicas y el uso de los materiales curriculares y otros recursos didáctivos.

- Sentido y el papel de la evaluación.